Reflexiones sobre la enseñanza y agravios

hues
#616 por hues el 15/09/2011
#612

oido cocina.
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Gracias a todos
#617 por Gracias a todos el 15/09/2011
rhythmmasters escribió:
Quizá Skinner estaría perdido


Yo reconozco que la psicologfía y, aun más la pedagogía , son las ramas entroncadas con la filosofía a las que menos atención he prestado, de Piagget conozco bastante ; pero de éste, nada: lo primero que pensé fue en Seymour Skinner (o Armin Tanzarian).
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Naray
#618 por Naray el 15/09/2011
Si como dice alguien por aqui el constructivismo es difil de poner en practica por la diversidad,¡viva la comuna de paris¡
¡Si es que me lanzo!
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Gracias a todos
#619 por Gracias a todos el 15/09/2011
#610

Ándate con ojo no te vayan a borrar a ti, tanta pena que damos...
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Gracias a todos
#620 por Gracias a todos el 15/09/2011
#618


:mrgreen:
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Gracias a todos
#621 por Gracias a todos el 15/09/2011
sapristico escribió:
por listobas en el patio del cole



Juuuuuu, Zoolanski, no lo cierres ahora que yo doy pena y ha venido el Sapris a traernos metáfora fresca (oiga...), del mismísimo Mandril CF.
por cierto, Saprístico, ¿has visto qué compuesto el CR7?..Guapo, rico y buen jugador, ahí le den, los croatas o los prusianos, plantillazos; la tercera guerra mundial no se originará en los Balcanes; sino en Chamartín...
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Naray
#622 por Naray el 15/09/2011
En serio, no se puede buscar... es como en música. Conozco todos los pasos que tiene que seguir quien quiera aprender música, y no es jactancia, y el conservatorio ha cambiado tan poco en treinta años que de pena. Supongo que en algunos sitios se puede aprender divertirte y progresar adecuadamente, pero en ese lío de planes y contra planes que hay en general en toda la enseñanza el 90% de las posibilidades se pierden.
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Gracias a todos
#623 por Gracias a todos el 15/09/2011
#622

Pues léete mi enunciado inicial del hilo, no sólo cree el hilo para protestar y compartir con Dreamtopía y Origami (que huyó al fútbol el muy cobarde... :machaca: ) los embates a los compis de mi esposa; sino para que el padre catal´na considerase lo de la sesta hora y para que alguien iniciase (ya , por favor) una derivación hacia la tan hisàsónica enseñanza de la música. Bienvenido al hilo, gamberro... :birras:
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hues
#624 por hues el 15/09/2011
#622

Buena visión de la situación, pero el problema radica en cuál es la solución para dar un cambio al tipo de enseñanza a corto plazo?. Cuanto tiempo y formación sería necesaria para convertir eso en una realidad.
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Naray
#625 por Naray el 15/09/2011
Tal vez sea el momento de revisar Summerhill
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hues
#626 por hues el 15/09/2011
hombre yo no llegaría a tanto, demasiada libertad, pero si que hay cosas interesantes en el método sí
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Naray
#627 por Naray el 15/09/2011
Bueno, estos días he estado jugando con el hijo de mi amiga colombiana y ¡oh sorpresa! el niño tiene unas excelentes condiciones todas ellas fruto de nada...la tele, los juegos de consola, la música en las tiendas, oímos música en cualquier sitio ahora, y se nota muchísimo.
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Naray
#628 por Naray el 15/09/2011
Se me ocurre que con estos medios de ahora no será tan difícil poner a programar a los mejores especialistas y conectar a todo el mundo. Leí por aquí que los programas actuales todavía están anclados en la repetición y la memoria, ¿es verdad?
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hues
#629 por hues el 15/09/2011
vaya, pués los míos son como el agua y el vino, al mayor no le interesa la música, solo escucharla, solo se parece al hijo de tu compañera (aunque me esfuerzo en que no sea así) en ver la tele, jugar a la consola y poco más, sin embargo la pequeña se interesa más por la música, de hecho ya quiere coger el saxo en la mano, y no ve apenas la tele ni juega a las consolas ademas de ser más aplicada, es una niña más a la vieja escuela.
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Naray
#630 por Naray el 15/09/2011
Debo decir que ese niño, debido a la escasez de medios durante su corta vida, ha pasado infinidad de horas solo en casa jugando con el millar de muñequitos (ahora son dinosaurios) que le acompañan siempre.
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