dreamtopia escribió:Desde mi punto de vista tiene muchas lagunas y prima en exceso la capacidad de memorización de contenidos de los docentes. Es verdad que en la última prueba (exposición oral y defensa de unidades didácticas) se evalúa la solvencia del docente más que la memorización, pero se podría mejorar el sistema de selección.
Carmelopec escribió:me parece que la función pública establece, de facto, un sistema de castas, de intocables, por mor de una meritoria y justa oposición, así que ahí no estoy en total acuerdo con éstos.
). Una cosa es que tengamos una cierta seguridad en nuestro trabajo, y otra es el blindaje y la intocabilidad. Soy el primero que no veo mal que se exija de verdad (y no con las chorradas de cursos para conseguir puntos de sexenios) una formación continua y un reciclaje del profesorado. Y el que se recueste... pues que le deje el puesto a otro más preparado y con ganas.
dreamtopia escribió:puntos de sexenios
Carmelopec escribió:El sexenio para todos: más sexo/menos memorística...
Carmelopec escribió:Que lo lea mi mujer, que yo he hecho hoy una sesión de sofrología y estoy acorchado o mejor sedado (pero de seda).
Jesús Encinar escribió:Me costaría ver a ningún adulto educado y razonable objetando nada al texto en todos los aspectos sobre educación sexual. Creo que sería un enorme error que el actual gobierno diese pasos atrás en temas que afectan tan directamente a los niveles de madurez y respeto en una sociedad.
Jesús Encinar escribió:Otro cantar es toda la sección dedicada a explicar los aspectos de economía, globalización y competitividad. El texto no puede ser más falso y mentiroso, asumiendo como verdades prejuicios sin base en los datos reales y expresando un punto de vista sindicalista, antiglobalización y antiempresa. Parece un chiste por lo desinformado que es. Es preocupante pensar que una generación de chavales pueda ser adoctrinada desde la escuela en unas ideas que rezuman aversión hacia la iniciativa privada, las empresas, los ahorradores y la inversión.
Jesús Encinar escribió:Es preocupante pensar que una generación de chavales pueda ser adoctrinada desde la escuela en unas ideas que rezuman aversión hacia la iniciativa privada, las empresas, los ahorradores y la inversión.
Y eso que se leyó el texto de McGrawHill y no el de Akal
klausmaria escribió:Curiosamente él incluye también el vídeo de Hans Rosling que yo mismo posteé en este u otro hilo de temática similar sobre el desarrollo económico y bienestar en el último siglo mostrando tan sólo cifras. Y del mismo modo hay quien simplemente negó o ignoró el vídeo porque iba en contra de sus creencias (cuando las cifras son simplemente incontestables).
algo que no ocurriría si tuviéramos una escala líneal.
klausmaria escribió:Nadie dice que haya equidad, de hecho Rosling no lo dice.
klausmaria escribió:Aunque el gráfico sobre la violencia contra las mujeres es obviamente torticero no veo que el gráfico de Rosling lo sea del mismo modo. Me explico, un incremento de 10$ en nuestra renta es una insignificancia en tanto en Somalia es un montón de pasta. Dudo que podamos comparar en términos absolutos las rentas de países en estadios de desarrollo completamente distintos.
klausmaria escribió:Yo no estoy en contra de que a los críos se les enseñe una ética laica y basada en la declaración universal de los derechos humanos, totalmente independiente de creencias religiosas de tipo alguno. Al contrario estoy a favor. El problema es cuando tocamos el tema económico y entramos en el terreno de las "creencias".
mod 
Stay off my lawn
iskra escribió:A mis hijos lo que les tenga que transmitir ya lo haré yo, que soy mayorcito, responsable, y creo que razonablemente bien informado y crítico. Me basto y me sobro yo solito para educar su ética, sus valores, y la conciencia que deban tener sobre las leyes, la constitución, y todo lo que se quiera. No necesito a ningún político que decida por mi cuáles son los temas que mis hijos "deben" saber a ese respecto.
y si no me equivoco garantiza la Constitución Española.Alguien escribió:El viejo Estado benefactor de Suecia se caracterizaba por darle a los ciudadanos un tipo de bienestar muy amplio pero sobre el cual los mismos tenían muy poca influencia directa y aún menos libertad de elección. Este Estado gestionaba directamente y de manera monopolista los servicios que asignaba a los ciudadanos buscando “darles a todos lo mismo”. El nuevo Estado de bienestar, que surge de las reformas modernizadoras iniciadas en los años 90, afirma la responsabilidad pública en vez de la gestión pública, el pluralismo en vez del monopolio y la libertad de elección en vez de la asignación administrativa. Estos son los principios que, por ejemplo, han regido las amplias reformas del sector público educativo y de la sanidad, afirmado una gran responsabilidad pública en cuanto a que nadie le falte una educación o sanidad digna y de calidad pero no en detrimento de la pluralidad de proveedores o de la libertad de elección ciudadana. Lo que de esta manera se ha entendido es que nada tiene que ver el garantizar el acceso de todos a ciertos servicios como la educación y la sanidad con el hecho de que sea el sector público quien directamente los gestione.
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